модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання, добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду; поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів; деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. У цьому модулі я обговорив з учасниками тренінгу те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створив презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створив план впровадження теми та документ для фасилітації; визначив наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшов Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активними  у власному навчанні. Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
 - Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
- Доопрацювали плани оцінювання
-Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль7 Рефлексія

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями найменше.

вікторина

Викторина по произведению Л. Кэрролла "Алиса в стране чудес"

викторина

Вікторина за романом Достоєвського "Злочин і кара"

кросворд

Рукописи не горят

інтерактивна вправа 3

Вивчення творчості Астрід Ліндгрен

кросворд 2 Булгаков М.А.

Модуль6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

допомагати учням, які мають питання з теми дослідження або захворіли, але бажають приймати участь у проекті;

організовувати роботу учнів по видозміні, доповненню та видаленню контенту інших, критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях; 

здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо

Інтерактивні вправи візьму собі на замітку - дуже сподобалися!!!

Мережевий опитувальник

Мережевий опитувальник

інтерактивна вправа 2

інтерактивна вправа

Кросворд за романом "Майстер і Маргарита"

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як правильно застосовувати Інтернет у проектній діяльності учнів. Я дізналась, як забезпечити відповідне оцінювання учнів, коли вони працюють в групах. Мене зацікавила інформація про те, як контролювати роботу учнів

Було цікаво обговорювати  в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; 

  .

 Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах  

Модуль4 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як розробити графік оцінювання; уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.; як використовувати різні стратегії оцінювання; як оцінювати важливі цілі проекту; як відслідковувати прогрес учнів. Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом.

Особливе задоволення отримала від створення презентації !!!

Модуль 3 Рефлексія

  Почала заповнювати план вивчення теми;
      під час обговорення зрозуміла "слабкі місця" обраної мною теми, тому стала на шлях її коригування.
Ключові та тематичні запитання мене зацікавили. Їх не так і легко сласти. Але вони дійсно спонукають думати, досліджувати

Модуль2. Рефлексія

Отримавши знання про метод проектів, я буду спонукати учнів до їх створення. Адже метод проектів має дуже багато переваг:
• Підвищується інтерес до навчання;
• Виникає розуміння того, як зміст однієї навчальної теми пов'язаний з іншими темами інших предметів;
• Досягається більш глибоке усвідомлене освоєння навчального матеріалу

модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

1.       Як при навчанні поставити перед собою мету, яку реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього.

2.       Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід.

3.       Як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу

Ура!!! У мене тепер є власний блог !!!